Holi Day List of West Bengal (WB) 2016, 2016 Holi Day Calendar, Calender of holiday List for India of west bengal , 2016 West Bengal Holiday List - WB, ২০১৬ ছুটির তালিকা, 2016 সালের ছুটির তালিকা,  পশ্চিমবঙ্গের ছুটির তালিকা।

Holi Day List of West Bengal (WB) 2016

12 Jan	Tue	Birthday of Swami Vivekananda
23 Jan	Sat	Netaji's Birthday
26 Jan	Tue	Republic Day (National Day)
12 Feb	Fri	Basant Panchami / Sri Panchami
23 Mar	Wed	Doljatra / Holika Dahan
25 Mar	Fri	Good Friday
14 Apr	Thu	Dr Ambedkar Jayanti
1 May	Sun	May Day
8 May	Sun	Guru Rabindranath's Birthday
6 Jul	Wed	Ramazan / Idu'l Fitr (End of Ramadan) *
15 Aug	Mon	Independence Day
12 Sep	Mon	Bakri Id / Idu'l Zuha (Feast of Sacrifice)
30 Sep	Fri	Mahalaya Amavasye
2 Oct	Sun	Mahatma Gandhi's Birthday
8 Oct	Sat	Durga Puja / Dussehra (Maha Saptami)
9 Oct	Sun	Durga Puja / Dussehra (Maha Asthami)
10 Oct	Mon	Durga Puja / Dussehra (Maha Navami)
11 Oct	Tue	Durga Puja / Dussehra (Vijaya Dashami)
12 Oct	Wed	Muharram
15 Oct	Sat	Lakshmi Puja
29 Oct	Sat	Kali Puja
14 Nov	Mon	Guru Nanak Jayanti
25 Dec	Sun	Christmas Day

 

jksdljksj

NEW SYLLABUS OF WEST BENGAL PRIMARY TEACHERS ELIGIBILITY TEST IS SAME AS CTET SYLLABUS.
Name of the Organization : Department of School Education, West Bengal
Name of the Examination : West Bengal Teachers Ability Test (WBTET)
Official Website  : www.wbtet.nic.in

West Bengal TET Exam Pattern 2015

Paper I : For Classes I to V (Lower Primary Teacher)
Paper II : For Classes VI to VIII (Upper Primary Teacher)
Examination Type : Multiple Choice Questions (MCQs)
Total Number of Questions : 150 MCQs
Total Marks : 150 Marks
Marks : Each question carries one mark
Time Duration : 90 minutes
Negative Marking : No


DOWNLOAD CTET SYLLABUS:   CTET_syllabus.pdf
STRUCTURE AND CONTENT OF  CTET SYLLABUS

• Concept of development and its relationship with learning
• Principles of the development of children
• Influence of Heredity & Environment
• Socialization processes: Social world & children (Teacher, Parents, Peers)
• Piaget, Kohlberg and Vygotsky: constructs and critical perspectives
• Concepts of child-centered and progressive education
• Critical perspective of the construct of Intelligence
• Multi Dimensional Intelligence
• Language & Thought
• Gender as a social construct; gender roles, gender-bias and educational practice
• Individual differences among learners, understanding differences based on diversity of language, caste, gender, community, religion etc.
• Distinction between Assessment for learning and assessment of learning; School-Based Assessment, Continuous & Comprehensive Evaluation: perspective and practice
• Formulating appropriate questions for assessing readiness levels of learners; for enhancing learning and critical thinking in the classroom and for assessing learner achievement.

b) Concept of Inclusive education and understanding children with special needs 5 Questions

• Addressing learners from diverse backgrounds including disadvantaged and deprived
• Addressing the needs of children with learning difficulties, ‘impairment’ etc.
• Addressing the Talented, Creative, Specially abled Learners

c) Learning and Pedagogy 10 Questions

• How children think and learn; how and why children ‘fail’ to achieve success in school performance.
• Basic processes of teaching and learning; children’s strategies of learning; learning as a social activity; social context of learning.
• Child as a problem solver and a ‘scientific investigator’
• Alternative conceptions of learning in children, understanding children’s ‘errors’ as significant steps in the learning process.
• Cognition & Emotions
• Motivation and learning
• Factors contributing to learning – personal & environmental

II. Language I. 30 Questions
a) Language Comprehension 15 Questions
Reading unseen passages – two passages one prose or drama and one poem with questions on comprehension, inference, grammar and verbal ability (Prose passage may be literary, scientific, narrative or discursive)
b) Pedagogy of Language Development 15 Questions

•  Learning and acquisition

•  Principles of language Teaching

•  Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool
•  Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form

•  Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders
•  Language Skills
•  Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing
•  Teaching- learning materials: Textbook, multi-media materials, multilingual resource of the classroom
•  Remedial Teaching

III. Language – II 30 Questions
a) Comprehension 15 Questions
Two unseen prose passages (discursive or literary or narrative or scientific) with question on comprehension, grammar and verbal ability b) Pedagogy of Language Development 15 Questions

•  Learning and acquisition
•  Principles of language Teaching
•  Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool
•  Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form;
•  Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders
•  Language Skills

•  Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing
•  Teaching – learning materials: Textbook, multi-media materials, multilingual resource of the classroom
•  Remedial Teaching

IV. Mathematics 30 Questions a) Content 15 Questions

•  Geometry
•  Shapes & Spatial Understanding
•  Solids around Us
•  Numbers
•  Addition and Subtraction
•  Multiplication
•  Division
•  Measurement
•  Weight
•  Time
•  Volume
•  Data Handling
•  Patterns
•  Money

b) Pedagogical issues 15 Questions

•  Nature of Mathematics/Logical thinking; understanding children’s thinking and reasoning patterns and strategies of making meaning and learning
•  Place of Mathematics in Curriculum
•  Language of Mathematics
•  Community Mathematics
•  Evaluation through formal and informal methods
•  Problems of Teaching
•  Error analysis and related aspects of learning and teaching
•  Diagnostic and Remedial Teaching

V. Environmental Studies 30 Questions a) Content 15 Questions
I. Family and Friends:
1.1 Relationships
1.2 Work and Play
1.3 Animals
1.4 Plants II. Food III. Shelter IV. Water V. Travel VI. Things We Make and Do
b) Pedagogical Issues 15 Questions

•  Concept and scope of EVS
•  Significance of EVS, integrated EVS
•  Environmental Studies & Environmental Education
•  Learning Principles
•  Scope & relation to Science & Social Science
•  Approaches of presenting concepts
•  Activities
•  Experimentation/Practical Work
•  Discussion
•  CCE
•  Teaching material/Aids Problems

Paper II (for classes VI to VIII) Elementary Stage:
I. Child Development and Pedagogy 30 Questions
a) Child Development (Elementary School Child) 15 Questions

•  Concept of development and its relationship with learning
•  Principles of the development of children
•  Influence of Heredity & Environment
•  Socialization processes: Social world & children (Teacher, Parents, Peers)
•  Piaget, Kohlberg and Vygotsky: constructs and critical perspectives
•  Concepts of child-centered and progressive education
•  Critical perspective of the construct of Intelligence
•  Multi Dimensional Intelligence
•  Language & Thought
•  Gender as a social construct; gender roles, gender-bias and educational practice
•  Individual differences among learners, understanding differences based on diversity of language, caste, gender, community, religion etc.

•  Distinction between Assessment for learning and assessment of learning; School-Based Assessment, Continuous & Comprehensive Evaluation: perspective and practice
•  Formulating appropriate questions for assessing readiness levels of learners; for enhancing learning and critical thinking in the classroom and for assessing learner achievement.

b) Concept of Inclusive education and understanding children with special needs 5 Questions

•  Addressing learners from diverse backgrounds including disadvantaged and deprived
•  Addressing the needs of children with learning difficulties, ‘impairment’ etc.
•  Addressing the Talented, Creative, Specially abled Learners

c) Learning and Pedagogy 10 Questions

•  How children think and learn; how and why children ‘fail’ to achieve success in school performance.
•  Basic processes of teaching and learning; children’s strategies of learning; learning as a social activity; social context of learning.
•  Child as a problem solver and a ‘scientific investigator’
•  Alternative conceptions of learning in children, understanding children’s ‘errors’ as significant steps in the learning process.
•  Cognition & Emotions
•  Motivation and learning
•  Factors contributing to learning – personal & environmental
• II. Language I. 30 Questions

a) Language Comprehension 15 Questions Reading unseen passages – two passages one prose or drama and one poem with questions on comprehension, inference, grammar and verbal ability (Prose passage may be literary, scientific, narrative or discursive)
b) Pedagogy of Language Development 15 Questions

•  Learning and acquisition
•  Principles of language Teaching
•  Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool
•  Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form;
•  Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders  Language Skills
•  Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing
•  Teaching- learning materials: Textbook, multi-media materials, multilingual resource of the classroom
•  Remedial Teaching

III. Language – II 30 Questions
a) Comprehension 15 Questions Two unseen prose passages (discursive or literary or narrative or scientific) with question on comprehension, grammar and verbal ability
b) Pedagogy of Language Development 15 Questions

•  Learning and acquisition
•  Principles of language Teaching
•  Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool
•  Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form;
•  Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders  Language Skills
•  Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing
•  Teaching – learning materials: Textbook, multi-media materials, multilingual resource of the classroom
•  Remedial Teaching

IV. (A) Mathematics and Science:60 Questions
(i) Mathematics 30 Questions
a) Content 20 Questions

•  Number System
•  Knowing our Numbers
•  Playing with Numbers
•  Whole Numbers
•  Negative Numbers and Integers
•  Fractions
•  Algebra
•  Introduction to Algebra
•  Ratio and Proportion
•  Geometry
•  Basic geometrical ideas (2-D)
•  Understanding Elementary Shapes (2-D and 3-D)
•  Symmetry: (reflection)
•  Construction (using Straight edge Scale, protractor, compasses)
•  Mensuration
•  Data handling

b) Pedagogical issues 10 Questions

•  Nature of Mathematics/Logical thinking
•  Place of Mathematics in Curriculum
•  Language of Mathematics
•  Community Mathematics
•  Evaluation
•  Remedial Teaching
•  Problem of Teaching

(ii) Science 30 Questions
a) Content 20 Questions
I. Food

•  Sources of food
•  Components of food
•  Cleaning food

II. Materials

•  Materials of daily use

III. The World of the Living
IV. Moving Things People and Ideas
V. How things work

•  Electric current and circuits
•  Magnets

VI. Natural Phenomena
VII. Natural Resources
b) Pedagogical issues 10 Questions

•  Nature & Structure of Sciences
•  Natural Science/Aims & objectives
•  Understanding & Appreciating Science
•  Approaches/Integrated Approach
•  Observation/Experiment/Discovery (Method of Science)
•  Innovation
•  Text Material/Aids
•  Evaluation – cognitive/psychomotor/affective
•  Problems
•  Remedial Teaching V. Social Studies/Social Sciences 60 Questions a) Content 40 Questions I. History
•  When, Where and How
•  The Earliest Societies
•  The First Farmers and Herders
•  The First Cities
•  Early States
•  New Ideas
•  The First Empire
•  Contacts with Distant lands
•  Political Developments
•  Culture and Science
•  New Kings and Kingdoms
•  Sultans of Delhi
•  Architecture
•  Creation of an Empire
•  Social Change
•  Regional Cultures
•  The Establishment of Company Power
•  Rural Life and Society
•  Colonialism and Tribal Societies
•  The Revolt of 1857-58
•  Women and reform
•  Challenging the Caste System
•  The Nationalist Movement
•  India After Independence

II. Geography

• Geography as a social study and as a science
•  Planet: Earth in the solar system
•  Globe
•  Environment in its totality: natural and human environment
•  Air
•  Water
•  Human Environment: settlement, transport and communication
•  Resources: Types-Natural and Human
•  Agriculture

III. Social and Political Life

•  Diversity
•  Government
•  Local Government
•  Making a Living
•  Democracy
•  State Government
•  Understanding Media
•  Unpacking Gender
•  The Constitution
•  Parliamentary Government
•  The Judiciary
•  Social Justice and the Marginalised

b) Pedagogical issues 20 Questions

• Concept & Nature of Social Science/Social Studies
• Class Room Processes, activities and discourse
• Developing Critical thinking
• Enquiry/Empirical Evidence
• Problems of teaching Social Science/Social Studies
• Sources – Primary & Secondary
• Projects Work
• Evaluation

Click Here for WB TET 2015 exam more details

Click Here for Official Website

Also read : Most inportent Tips for Tet Student ...Don't Miss

WBBSE(West Bengal Board of Secondary Education ) মাধ্যমিক পরীক্ষার ২০১৫ সালের ফলাফল জানতে পারবেন অফিশিয়াল ওয়েবসাইট  www.wbbse.org থেকে।

এটিও পড়ুন - পড়াশোনা বিষয়ক যে কোন তথ্য পেতে ভিজিট করুন - www.computerjajot.com কিংবা এখানে ক্লিক করুন।

কিভাবে ফলাফল জানতে পারবেন ?

• প্রথমে www.wbbse.org প্রবেশ করুন
• এরপর দশম শ্রেণীর ফলাফলের লিঙ্ক দেখতে পাবেন
• এরপর ছাত্র-ছাত্রীর পুরো বিবরণ দিতে হবে
• এরপর রেজাল্ট অপশনে ক্লিক করে ফলাফল জানতে পারবেন
• সবশেষে রেজাল্ট প্রিন্ট করে নিন।

অন্যান্য আরও বিস্তারিত জানতে wbresults.nic.in ভিজিট করতে পারেন। 

For Registration of Firms, Societies ,Non-Trading Corporation,Foundation,Clubs and NGOs under The Societies Registration Act,1961

OFFICE ADDRESS:

Tody Mansion (8th Floor)
P-15 India Exchange Place Extension, Kolkata-700 073.
Near LalbazarPolice head quarter.

ভূমির পরিমাণ পদ্ধতি

ভূমি সংক্রান্ত যাবতীয় দলিলাদি লিখন, সরকারি হিসাব ও অফিসের কাজ ইত্যাদি যাবতীয় বিষয়ে ভূমির পরিমাপ হলো:
(১) ডেসিমেল বা শতাংশ বা শতক
(২) কাঠা,
(৩) বিঘা এবং
(৪) একর
এই পরিমাপ সর্ব এলাকায় সর্বজন গৃহীত। এটা “সরকারি মান” (Standard Measurement) বলে পরিচিত।
উক্ত পরিমাপের কতিপয় নিম্নে প্রদান করা হলোঃ
ইঞ্চি, ফুট ও গজঃ
১২” ইঞ্চি = ১ ফুট
৩ ফুট = ১ গজ
ভূমি যে কোন সাইজের কেন ভূমির দের্ঘ্য ও প্রস্থে যদি ৪৮৪০ বর্গগজ হয় তাহলে এটা ১.০০ একর (এক একর) হবে।
যেমনঃ ভূমির দৈর্ঘ্য ২২০ গজ এবং প্রস্থ ২২ গজ সুতরাং ২২০ গজ×২২ গজ= ৪৮৪০ বর্গগজ।
বর্গগজ/বর্গফুট অনুযায়ী শতাংশ ও একরের পরিমাণঃ
৪৮৪০ বর্গগজ = ১ একর ধরে
৪৮৪০ বর্গগজ = ১ একর
৪৩৫৬০ বর্গফুট= ১ একর
১৬১৩ বর্গগজ= ১ বিঘা
১৪৫২০বর্গফুট= ১ বিঘা
৪৩৫.৬০ বর্গফুট= ০১ শতাংশ
৮০.১৬ বর্গগজ= ১ কাঠা
৭২১.৪৬ বর্গফুট= ১ কাঠা
৫.০১ বর্গগজ = ১ ছটাক
২০ বর্গহাত = ১ ছটাক
১৮ ইঞ্চি ফুট= ১ হাত (প্রামাণ সাই)
কাঠা, বিঘা ও একরের মাপঃ
১৬ ছটাক = ১/ কাঠা
০.০১৬৫ অযুতাংশ = ১/কাঠা
০.৩৩ শতাংশ বা ০.৩৩০০ অযুতাংশ = ১ বিঘা
২০ (বিশ) কাঠা = ১ বিঘা
১ একর = ৩ বিঘা ৮ ছটাক = ৬০.৫ কাঠা
টিকাঃ
একশত শতাংশ বা এক হাজার সহস্রাংশ বা দশ হাজার অযুতাংশ= ১.০০ (এক) একর। দশমিক বিন্দুর (.) পরে চাষ অঙ্ক হলে অযুতাংশ পড়তে হবে।
মিলিমিটার ও ইঞ্চিঃ
১ মিলিমিটার= ০.০৩৯৩৭ (প্রায়)
১ সেন্টিমিটার= ০.০৩৯৩৭ (প্রায়)
১ মিটার = ৩৯.৩৭ ইঞ্চি বা ৩.২৮ ফুট/ ১.০৯৩ গজ (প্রায়)
১০০০ মিটার = ১ কিলোমিটার
১ কিলোমিটার= ১১ শত গজ
২ কিলোমিটার = (সোয়া মাইল)
১৭৬০ গজ = ১ মাইল
১৩২০ গজ = পৌন এক মাইল।
৮৮০ গজ = আধা মাইল
৪৪০ গজ = পোয়া মাইল।
১ বর্গ মিটার = ১০.৭৬ বর্গফুট (প্রায়)
১ হেক্টর = ২.৪৭ একর (প্রায়)
১ ইঞ্চি = ২.৫৪ সেন্টিমিটার (প্রায়)
গান্টার শিকল জরীপঃ
ভূমির পরিমাপ পদ্ধতি সঠিক এবং সহজ করার জন্য ফরাসী বিজ্ঞানী এডমন্ড গান্টা এই পদ্ধতি আবিষ্কার করেন। তিনি ভূমি পরিমাপের জন্যে ইস্পাত দ্বারা এক ধরণের শিকল আবিষ্কার করেন। তিনি ভূমি পরিমাপের জন্য ইস্পাত দ্বারা এক ধরণের শিকল আবিষ্কার করেন। পরবর্তীতে তার নাম অনুসারেই এই শিকলের নামকরণ করা হয় গান্টার শিকল। আমাদের দেশে গান্টার শিকল দ্বারা জমি জরিপ অত্যন্ত জনপ্রিয়। একর, শতক এবং মাইলষ্টোন বসানোর জন্য গান্টার শিকল অত্যন্ত উপযোগী। এই শিকলের দৈর্ঘ্য ২০.৩১ মিটার (প্রায়) বা ৬৬ ফুট
গান্টার শিকল ভূমি পরিমাপের সুবিধার্থে একে ১০০ ভাগে ভাগ করা হয় থাকে। এর প্রতিটি ভাগকে লিঙ্ক বা জরীপ বা কড়ি বিভিন্ন নামে ডাকা হয়।
প্রতি এক লিঙ্ক = ৭.৯২ ইঞ্চি
দৈর্ঘ্য ১০ চেইন ×প্রস্থে ১ চেইন = ১০ বর্গ চেইন = ১ একর
গান্টার শিকলে ১০ লিঙ্ক বা ৭৯.২ ইঞ্চি পর পর নস বা ফুলি স্থাপন করা হয় (নস ফুলি)
২০ লিঙ্ক বা ১৫৮.৪ ইঞ্চি পর স্থাপিত হয়-
৩০ লিঙ্ক বা ২৩৭.৩ ইঞ্চি পর স্থাপিত হয়-
৪০ লিঙ্ক বা ৩১৬.৮ ইঞ্চি পর স্থাপিত হয়-
৫০ লিঙ্ক বা ৩৯৬.০ ইঞ্চি পর স্থাপিত হয়-
৮০ গান্টার বা ১৭৬০ গজ পর স্থাপিত হয়- মাইল ষ্টোন
একর শতকে ভূমির পরিমাপ
১০০ লিঙ্ক = ১ গান্টার শিকল
১০০০ বর্গ লিঙ্ক = ১ শতক
১,০০,০০০ বর্গ লিঙ্ক = ১ একর
আমাদের দেশে জমি-জমা মাপ ঝোকের সময় চেইনের সাথে ফিতাও ব্যবহার করা হয়। সরকারি ভাবে ভূমি মাপার সময় চেইন ব্যবহার করা হয় এবং আমিন সার্ভেয়ার ইত্যাদি ব্যাক্তিগণ ভূমি মাপার সময় ফিতা ব্যবহার করেন। ভূমির পরিমান বেশি হলে চেইন এবং কম হলে ফিতা ব্যবহার করাই বেশি সুবিধাজনক।
বিভিন্ন প্রকারের আঞ্চলিক পরিমাপ
আমাদের দেশে অঞ্চলভেদে বিভিন্ন প্রকারের মাপ ঝোক প্রচলিত রয়েছে। এগুলো হলো কানি-গন্ডা, বিঘা-কাঠা ইত্যাদি। অঞ্চলে ভেদে এই পরিমাপগুলো আয়তন বিভিন্ন রকমের হয়ে তাকে। বিভিন্ন অঞ্চলে ভূমির পরিমাপ বিভিন্ন পদ্ধতিতে হলেও সরকারি ভাবে ভূমির পরিমাপ একর, শতক পদ্ধতিতে করা হয়। সারাদেশে একর শতকের হিসাব সমান।
কানিঃ
কানি দুই প্রকার। যথা-
(ক) কাচ্চা কানি
(খ) সাই কানি
কাচ্চা কানি: ৪০ শতকে এক বাচ্চা কানি। কাচ্চা কানি ৪০ শতকে হয় বলে একে ৪০ শতকের কানিও বলা হয়।
সাই কানিঃ
এই কানি কোথাও ১২০ শতকে ধরা হয়। আবার কোথাও কোথাও ১৬০ শতকেও ধরা হয়।
কানি গন্ডার সাথে বিভিন্ন প্রকারের পরিমাপের তুলনা
২ কানি ১০ গন্ডা (৪০ শতকের কানিতে) = ১ একর
১ কানি = ১৭২৮০ বর্গফুট
১ কানি = ১৯৩৬ বর্গগজ
১ কানি = ১৬১৯ বর্গমিটার
১ কানি = ৪০ বর্গ লিঙ্ক
১ একর = ১০ বর্গ চেইন
১ একর = ১০০ শতক
১ একর = ৪,০৪৭ বর্গমিটার
১ একর = ৩ বিঘা ৮ ছটাক
১ একর = ৬০.৫ কাঠা
১ শতক = ১ গন্ডা বা ৪৩২.৬ বর্গফুট
বিঘা-কাঠার হিসাব
১ বিঘা = (৮০ হাত×৮০ হাত) ৬৪০০ বর্গহাত
১ বিঘা = ২০ কাঠা
১ কাঠা = ১৬ ছটাক
১ ছটাক = ২০ গন্ডা
১ বিঘা = ৩৩,০০০ বর্গলিঙ্ক
১ বিঘা = ১৪,৪০০ বর্গফুট
১ কাঠা = ৭২০ বর্গফুট
১ ছটাক = ৪৫ বর্গফুট
লিঙ্ক এর সাথে ফুট ও ইঞ্চির পরিবর্তন
লিঙ্ক = ৭.৯ ইঞ্চি
৫ লিঙ্ক = ৩ ফুট ৩.৬ ইঞ্চি
১০ লিঙ্ক = ৬ ফুট ৭.২ ইঞ্চ
১৫ লিঙ্ক = ৯ ফুট ১০.৮ ইঞ্চি
২০ লিঙ্ক = ১৩ ফুট ২.৪ ইঞ্চি
২৫ লিঙ্ক = ১৬ ফুট ৬.০ ইঞ্চি
৪০ লিঙ্ক = ২৬ ফুট ৪.৮ ইঞ্চি
৫০ লিঙ্ক = ৩৩ ফুট
১০০ লিঙ্ক = ৬৬ ফুট
এয়র হেক্টর হিসাব
১ হেক্টর = ১০,০০০
১ হেক্টর = ২.৪৭ একর
১ হেক্টর = ৭.৪৭ বিঘা
১ হেক্টর = ১০০ এয়র

পশ্চিম বঙ্গের যে কোন ভ্রমণ সংক্রান্ত তথ্য ও পশ্চিম বঙ্গের যে কোন জায়গার সঠিক তথ্য পাবেন অফিশিয়াল ওয়েব সাইট থেকে। পশ্চিম বঙ্গের তিনটি বিভাগের মোট ১৯ টি জেলার দর্শনিয় স্থানের বর্ণনা ও ছবি সহ সব তথ্যই একই সাইটে পাবেন।

পশ্চিম বঙ্গের বিভাগ ও জেলা সমূহ-

প্রেসিডেন্সি বিভাগ

• . কলকাতা
• ২. হাওড়া
• ৩. উত্তর চব্বিশ পরগনা
• ৪. দক্ষিণ চব্বিশ পরগনা
• ৫. নদিয়া
• ৬. মুর্শিদাবা

বর্ধমান বিভাগ

• ৭. বর্ধমান
• ৮. হুগলি
• ৯. পূর্ব মেদিনীপুর
• ১০. পশ্চিম মেদিনীপুর
• ১১. পুরুলিয়া
• ১২. বাঁকুড়া
• ১৩. বীরভূম

জলপাইগুড়ি বিভাগ

• ১৪. জলপাইগুড়ি
• ১৫. কোচবিহার
• ১৬. দার্জিলিং
• ১৭. উত্তর দিনাজপুর
• ১৮. দক্ষিণ দিনাজপুর
• ১৯. মালদহ

 অফিশিয়াল ওয়েব সাইটি হল-www.wbtourism.gov.in
এছারা আপনি হোটেল বুকিং ,ট্রেন টিকিট, বাস টিকিট কিংবা ফ্লাইট টিকিট অনলাইনে বুকিং করতে চাইলে এখানে ক্লিক করুন।
 হোটেল বুকিং ,ট্রেন টিকিট, বাস টিকিট কিংবা ফ্লাইট টিকিট অনলাইনে বুকিং সাইটি হল-http://worldtravel.superstore.travel/
এছারাও নিচের দেওয়া ছবি থেকে বুকিং করতে পারবেন।

আজ আমি বাংলা মাধ্যমে পড়ুয়া সকল ছাত্র ছাত্রীদের জন্য কিছু গুরুত্ব পূর্ণ গণিত সুত্র ( অংক ) শেয়ার করছি। আশা করি ছাত্র - ছাত্রীদের কজে আসবে। কম্পিউটার সংক্রান্ত সকল প্রশ্নের সমস্যা ও সমাধান, টিপস, হার্ডওয়্যার - সফটওয়্যার, অনলাইনে কেরিয়ার গঠন বাংলা মাধ্যমে জানতে এখানে ক্লিক করুন।